В феврале и в течение всего марта в картинной галерее Каменского краеведческого музея была открыта выставка известных барнаульских художников Николая Зайкова и Ивана Ильющенко  «Города+». В её состав вошли более ста работ.

Тема выставки, как ясно из названия, — городской пейзаж, архитектура в графическом переосмыслении и изложении авторов. 6 апреля выставка была закрыта, и именно в этот день художники приехали в Камень для встречи со зрителями — это мероприятие формата финисаж, обратное вернисажу. За полтора месяца выставку посетило множество местных почитателей искусства, которые оставили свои письменные отзывы. Из этих отзывов сотрудники музея собрали брошюру и торжественно вручили авторам. Они не остались в долгу. В дар администрации города и музею были переданы уникальные книги-альбомы, изданные по президентскому гранту и включающие работы самых талантливых художников Алтайского края. К слову сказать, рисунки авторов выставки там тоже есть.

Кстати, Николай Зайков — наш  земляк, уроженец Камня-на –Оби. Он окончил Каменскую художественную школу, с золотой медалью покинул альма-матер — гимназию №5. Перед молодым талантливым человеком были открыты все дороги, любые вузы, но он выбрал искусство: поступил в Новосибирскую государственную архитектурно-художественную академию. Сейчас он уже сам занимается преподавательской деятельностью, являясь профессором, заместителем директора Института архитектуры и дизайна Алтайского государственного технического университета. А также он лауреат премии Алтайского края в области литературы, искусства, архитектуры и народного творчества,  дипломант множества международных и всероссийских выставок и конкурсов.

Это не первый его творческий визит в родной город. В 2015 году он уже привозил свои работы на персональную выставку. А в этом году он приехал вместе со своим учеником Иваном Ильющенко.

Иван — художник-график, аэрографист, граффити-художник и дизайнер, он уже снискал популярность в Алтайском крае и далеко за его пределами. В свои 39 лет он дипломант международных и всероссийских выставок и конкурсов, стипендиат Министерства культуры России, а также чемпион России по аэрографии. Окончил ИнАрхДиз.

Работы художников объединяет жанр – архитектурный пейзаж. Николай Зайков монументален в поиске «своего» Санкт-Петербурга, он рисует очень плотный и детальный архитектурный облик города, выводя его на уровень абстракции. Очень необычна его техника коллажа, где реализму добавляются нотки сюра: привычная реальность ломается, переворачивается с ног на голову.

Миниатюрные и беглые зарисовки Ивана Ильющенко на фоне темного города Николая смотрятся контрастно и подчеркнуто легко. Как быстрый образ-воспоминание о местах, где ты когда-то был, который возник в памяти, пробудил спектр эмоций и исчез. Для Ивана данная метафора совершенно буквальна: он страстный путешественник и исследователь старушки Европы, все его зарисовки от венецианских площадей до кочевников масаи сделаны с натуры.

— Мы очень тронуты сегодняшним приемом, — сказал в приветственном слове Николай Зайков. —  Я хотел бы объяснить, почему выставка называется «Города+». Она является логическим продолжением выставки, которая была показана прошлой осенью  в Рубцовске, в картинной галерее имени В.В. Тихонова, под названием «Города».  Когда поступило предложение привезти её  в Камень-на-Оби, я решил несколько изменить её состав. Несколько лет назад здесь, в Каменском краеведческом музее, уже была моя выставка, и мне захотелось представить другие работы. Иван тоже за это время нарисовал много нового, так как непрерывно путешествует.

Кстати, авторы выставки отметили, что Рубцовск намного больше Камня, но там было  гораздо меньше людей. Они поблагодарили администрацию района за содействие и руководство музея.

— Это очень важно, что такая площадка существует и что её можно использовать по назначению, — отметил художник. — Нам, конечно, был известен состав работ выставки, но то, как они в итоге были размещены, стало для нас приятным сюрпризом. Хотим сказать большое спасибо экспозиционерам, ведь это большая работа — определить место и грамотно развешать картины.

Николай Зайков говорит о Камне-на-Оби как о своей родине. Все его интересы, в том числе любовь к изобразительному искусству, родом буквально из этого здания. Своим первым и самым главным учителем он называет Александра Песоцкого.

1 of 5

Но вдохновляет его другой город.

—  В Санкт-Петербурге куда ни посмотри, везде красиво, — говорит художник. — Там для меня есть только одна проблема — как расположиться, чтобы люди об меня не запинались. Поэтому обычно я рисую как-то из-за угла, из-за забора, из подворотни. Мне всё равно, где рисовать, но судьба складывается так, что чаще это приходится делать в Питере. В Камне-на-Оби, кстати, тоже очень красиво. Я где-то читал, и абсолютно с этим согласен, что настоящему художнику достаточно того места, где он живет. У художника другая оптика, часто зрители на выставке восторгаются какими-то простыми сюжетами, в работе автора видят красоту мест, мимо которых они проходили тысячи раз.

Иван Ильющенко ищет вдохновение в Европе, где часто бывает по делам семейного бизнеса.

— В любой точке мира можно увидеть красивый момент и его запечатлеть, — рассказывает он. — Работы, представленные на этой выставке, являются результатом моего хобби. Путешествуя, я всегда беру с собой блокнот и набор ручек разного калибра, чтобы делать зарисовки. Сюжеты на моих картинках маленькие, как и их формат, но я всегда помню, как я сидел, скажем, на площади, какая была погода, что происходило вокруг.  Сейчас я уже работаю с форматом побольше, качество рисунка растет, и я сам расту в этих работах.  Мне не интересно срисовывать с фотографий, хотя так, конечно, рисунок получается правильней. Я вижу спортивный интерес в том, чтобы попасть в пропорции, перспективу. Основной рисунок строю с натуры, изредка могу доработать какие-то детали уже по фотографиям.

Люксембург, Бельгия, Хорватия, Италия — в лаконичных зарисовках целый дневник заядлого путешественника. Есть также очерки из Петербурга, Горного Алтая, Новосибирска. А с недавних пор в блокнот Ивана Ильющенко попал и Камень-на-Оби.

Кстати, свой блокнот Иван называет «проездным билетом» и пропуском за любой забор:

— Не так давно побывали в Африке. Там временами страшно, кругом жуткая беднота и мрачные агрессивные люди. Но когда они видят художника с блокнотом, начинают мягче и дружелюбнее относиться. Однажды показал им зарисовку с местным жителем, они начали приговаривать: «О, масаи, масаи!» И, вроде, стал им как брат. Хотя, конечно, блокнот и ручка открывает не все двери, в которые хотелось бы зайти.

Основная деятельность Ивана — аэрография, в которой он невероятно преуспел. По словам его учителя, это уникальная техника в профессиональной сфере — среди почти полутора сотен членов Союза художников Алтайского края в этой технике работает только Иван.

— Когда-то в конце 90-х увлекся граффити, — говорит сам аэрограф.  — Это были времена расцвета хип-хоп культуры. Но мне не хватало «ювелирности» баллонов и их цветовой палитры, и тогда я узнал про аэрографию. С тех пор этим и занимаюсь. Конечно, это не единственная техника, которой я владею. Например, когда дома рисую акварелью, я отдыхаю душой.

В процессе беседы со зрителями Николай Зайков показал короткую презентацию для будущих выпускников художественной школы об Институте архитектуры и дизайна, где он работает. А Иван Ильющенко провел матер-класс по работе с аэрографом. Закончился финисаж двух барнаульских мастеров длительной автограф-сессией и обещанием вернуться в Камень с новой выставкой.

Максим ПАНКОВ. Фото автора.

Впервые за долгое время жители нашего города столкнулись с настолько бурным потоком талой воды: затапливает целые улицы, дворы, подвалы, огороды и подполы, несколько семей эвакуированы из своих жилищ — и всё это во время «нулевой волны».

Традиционно паводок в Каменском районе делится на первую и вторую волну — ледоход в апреле и сход тающих снегов в истоки Оби в июне. «Нулевая волна», если можно так выразиться, — это пропуск талых вод, который обычно в кризисную программу не входит. Однако нынешняя весна предложила жителям города и коммунальным службам шок-сценарий типа: «никогда такого не было, и вот опять».

С НЕБОЛЬШОГО РУЧЕЙКА…

Первые сообщения о небывалом потоке начали поступать ещё вечером 3 апреля. Жалобы граждан имели локальный характер, однако в некоторых случая пришлось мобилизовать технику и людей коммунальных служб.

О том, как в течение недели велась борьба с потопом, нам рассказал начальник отдела по делам ГО и ЧС администрации Каменского района Сергей Умяров. К слову сказать, разговора в сухом офисе не получилось — неделя для многих муниципальных  ведомств выдалась неспокойной. Беседуем мы, в прямом смысле меся грязь, на берегу морей разливанных возле ЖД переезда.

—  Больше всего проблем в течение этой недели было в районах  Зеленого клина, 330 квартала и Старинки, — рассказал наш собеседник. —  Это три основных потока воды с полей. Есть ещё четвертый — в районе Кулацкого поселка, но на сегодняшний день (среда, — прим. автора) там обстановка  нормальная. Однако мы вынуждены констатировать, что если талые воды пойдут хоть немного интенсивнее, то проблемы появятся и там.

В сети гуляет большое количество видео, где ручьи вышли из берегов и превратились в бурные потоки. Улица Черемуховая — сплошная река, как в Венеции, но без итальянского лоска и гондольеров. Внезапный прорыв воды был зафиксирован на видео в микрорайоне на 330-квартале, который окрестили «монтановским». Жестко разгулялась стихия по краю улиц вдоль насыпи от Крылова в сторону Гоголя.

ХИТРЫЙ МАРТ

Специалисты связывают аномальную картину начала паводка со странностями температурного режима.

— Практически весь март держалась морозная погода, заморозки были даже в первых числах апреля, — говорит Сергей Умяров. —  Обычно талые воды в течение марта и начале апреля проходят более равномерно — днем подтаивает, ночью вымерзает. Опять же,  6 и 7 марта было аномально тепло, активно таял снег, шел дождь. Данное изменение погоды тоже стало отрицательным фактором: льдом забило все водостоки, особенно трубы. Это и  сдерживало потоки воды на первоначальном этапе. Приходилось сначала пробивать канавы и трубы, прожигать паром, чтобы нормализовать пропускную способность.

На это ушло время, за которое граждане успели изрядно поволноваться. Это было волнение с нотками паники, когда-то обоснованными, когда-то не очень. Ещё не оценен ущерб: известны только несколько эпизодов затопления подвалов, усадеб, единичные случаи подъема воды выше уровня пола.

Как ни странно, запасы снега в Каменском районе в частности и в Алтайском крае в целом — ниже средних многолетних. Но проблема именно в резком потеплении. В другие годы, когда количество осадков зимой превышало средние годовые показатели, талые воды проходили по городу менее болезненно.

По состоянию на конец этой недели снег в полях ещё остается. Хотя к выходу номера в печать ситуация наверняка уже нормализовалась. Но остается ещё село Корнилово, которое традиционно сражается с потопом и попутавшей берега Прослаухой. Менее масштабные, локальные проблемы могут быть и в других сельских населенных пунктах. Но паводок в селах приходит чуть позже. Это связано с более чистым снегом — белый цвет отражает солнечное излучение, а также с тем, что вода сначала скапливается в логах. Хотя один эпизод с выходом воды на Корниловскую трассу уже был отмечен на этой неделе.

Примерно как на улице Новой.

— Действительно, в районе 330 квартала пришлось привлекать технику и специалистов в вечернее время суток, — говорит начальник отдела по делам ГО и ЧС. — В районе улицы Новой водопропускная канава не справилась с потоком, и он шел вниз. Дальше через Солнечную дошел почти до алтайской краевой спецшколы, где сформировалось небольшое озеро. Пришлось пойти на крайние меры — сделать искусственный барьер, пересыпав проезжую часть, чтобы этот поток сдержать и направить по канаве, по которой вода должна идти изначально. Причина, по которой ливневая система не справилась, по всей видимости, кроется в трубе под дорогой — диаметр ниже, чем нужно.

ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ФАКТОР

Также специалистам пришлось делать отсыпку на Новоярковском тракте, в районе СТО, где вода тоже вышла на проезжую часть. Возле ДК Железнодорожников часто бывают проблемы. Текущая инспекция выявила, что труба под трактом и водопропускная канава справлялась с трудом, «под завязку».

— Часть потока в итоге сформировалась и пошла в эту сторону, — говорит Сергей Умяров. — Здесь, возле железнодорожного переезда, тоже были большие переливы, и в итоге вода перелилась в этот «треугольник» между двумя дорогами, где стоит двухэтажный дом. Сейчас уточняем, у них может быть в подвале вода.

Больше всего урона стихия нанесла в частном секторе. 5 апреля в зоне подтопления оказались части улиц Писемского, Никитина, Панфиловцев, Мичурина, Училищной, Дзержинского. В некоторых домах вода поднялась выше уровня пола. Из своих домов были эвакуированы шесть человек — вероятно, впервые за долгое время пункты временного содержания пришлось задействовать ещё до первой волны паводка.

Произошла ситуация, к которой водопропускные системы города оказались попросту не готовы. Хотя подготовка к пропуску талых вод началась ещё в прошлом году.

— Летом и осенью проводились работы по прочистке канав на Зеленом клину и в других районах города, максимально «отрабатывались» проблемные участки, — рассказывает начальник отдела по делам ГО и ЧС. —  В период подготовки к весеннему паводку подрядная организация ООО «ДСУ» расчистила ливневки. А не справлялись они по причине внезапного количества водных масс. Хотя в принципе система водоотведения должны рассчитываться с большим запасом. В план мероприятий комитет ЖКХ поставит этот участок, где мы с вами находимся, и другие. Сложившаяся ситуация помогла нам выявить «болевые» точки и поставить задачу на текущий год. К следующему пропуску талых вод мы окажемся более подготовленными. Также я хотел бы обратить внимание, что на общей ситуации пагубно сыграл и человеческий фактор: когда вода стекает из канав в трубы, туда же отправляется бытовой мусор. По открытой канаве он может пройти, а в трубе он застревает и создает затор.

В большей части города ситуация к сегодняшнему дню нормализовалась. Но что ожидать от первой и второй волны паводка? Уровень  воды пока поднимается не сильно быстро: за двое суток, 4 и 5 апреля, Обь прибавила на 30 см. Специалисты отмечают, что картина паводка будет зависеть от многих факторов, в том числе температурного режима в юго-восточной части края и в Горном Алтае и того,  как будут наполняться водой Бия и Катунь. Как ни странно, отслеживать и предсказывать основной паводок проще. Достаточно мониторить картину Барнаула и других населенных пунктов выше по течению — для нас это «черновик» паводка.

1 of 14

Максим ПАНКОВ. Фото автора.

Корреспондент «Каменских известий» посетил Алтайскую краевую специальную общеобразовательную школу закрытого типа в Камне-на-Оби. Она является единственной в Алтайском крае и вторым образовательным учреждением в Сибирском Федеральном округе, где обучение проходят дети и подростки с девиантным поведением.

О месторасположении спецшколы в городе осведомлено большинство жителей, но чем она дышит и как живет, знают единицы. В гуще события, в основном, сотрудники учреждения, которые ежедневно помогают трудным подросткам пройти сложный путь психологической, медицинской и социальной реабилитации, включая коррекцию их поведения и адаптацию в социуме. Этих детей от общества отделяет высокий забор, который доходит почти до второго этажа школьных зданий. Вся их жизнь, на время пребывания в спецшколе, а оно круглосуточное, протекает по режиму. Для них детство не закончилось, но глазами ребенка они смотреть на мир уже точно не будут.

Ответственность, дисциплинированность, умение находить общий язык со сверстниками и взрослыми, быть добрым и отзывчивым, увлекаться творчеством, получить профессию и работать по ней, создать крепкую семью. Так о себе в будущем говорят почти все учащиеся специальной школы. Ребята считают, что данное учреждение для них – это палочка-выручалочка, место, где педагоги и воспитатели всегда помогут найти правильный путь во взрослую жизнь.

ДНИ В РЕЖИМЕ

— У нас учатся самые обычные мальчишки, — говорит Людмила Бабаева, заместитель директора по учебной работе. — Разница лишь в том, что они в своем юном возрасте совершили какие-либо противоправные действия, некоторые были подвергнуты психологическому насилию, испытывали трудности в общении с родителями, отказывались посещать общеобразовательные учреждения. В нашу школу ученики попадают по решению суда, но это не говорит о том, что они другие. У нас замечательные, очень трудолюбивые дети. Кроме того, наша школа считается общеобразовательной, как и любая другая. Поэтому мы в полном объеме реализуем программы начального и основного общего образования, адаптированного образования для умственно-отсталых детей.

На этой доброй ноте мы и начали знакомство. Проводником в историю учреждения для корреспондента стал директор Алтайской краевой специальной общеобразовательной школы закрытого типа Валерий Филиппов. Он рассказал, что в период с 1961 по 1965 год на месте спецшколы работала школа-интернат. После землетрясения 1965 г. стены здания требовали ремонта и интернат закрыли. Однако летом того же года на основании приказа Министерства просвещения РСФСР на этом же месте была создана спецшкола на 240 мест. В спецшколу прибывали подростки со всех регионов Советского Союза, прием детей осуществлялся в течение всего года по путевкам Министерства образования. В 80-е годы была проведена реконструкция всех зданий, построены новые мастерские. После капремонта на территории школы появился спортивный городок, хоккейная площадка, проведена планировка и разметка футбольного поля.  В мае 1985 года заложен памятник в честь 40-й годовщины Победы советского народа над фашистами.  В 1992 году переоборудован спальный корпус.

В настоящее время специальная общеобразовательная школа закрытого типа рассчитана на 86 мест. Есть учебный и спальный корпуса, учебно-производственные мастерские, пищеблок, столовая, библиотека и банно-прачечные помещения, здравпункт. Сейчас в школе проходят обучение 24 ребенка. Отметим, что в данном учреждении находятся только мальчики.

— Учебный процесс у нас начинается с 8:30 и длится до 14:05.  В это время заканчивается шестой урок. Затем обед, перерыв 40 минут, общее построение и начинаются седьмые-восьмые уроки, внеурочная деятельность, — рассказывает Людмила Бабаева. — Мы, как и любая другая школа, работаем по Федеральному образовательному стандарту. Все уроки, нагрузка идентичны. В прошлом году к нам прибыл во второй половине учебного года третьеклассник, это был единственный ребёнок начального звена. Срок у него был год. В декабре он уехал и поэтому сейчас у нас начального звена нет. В основном, к нам поступают дети пятых-девятых классов. Наши выпускники так же проходят государственную итоговую аттестацию. В этом учебном году есть один выпускник. Он планирует сдавать математику, русский язык и обществознание. По окончании девяти классов ученики получают аттестаты государственного образца.

Специфика школы, как пояснила Людмила Николаевна, совершенно не сказывается на качестве обучения. Наоборот, есть большой плюс. Так как в школе немного учеников, а в классах не больше двух-пяти детей, то занятия проходят в своем большинстве индивидуальные. Что положительно сказывается на более лучшем усвоении ребенком учебного материала. Надо сказать, дети, которые поступают в спецшколу, как правило, СОШ в своем населенном пункте не посещают и вследствие этого имеют огромные пробелы в знаниях, которые нужно ликвидировать.

— Хотят дети этого или не хотят, но решение суда вынесено и они попадают к нам, — подхватывает разговор Валерий Филиппов. — Прибывают в течение всего года со всего Алтайского края. Если раньше сюда попасть было легче через комиссию, то сейчас только по решению суда. Все же семья у нас в приоритете, и чтобы изъять ребенка из нее, надо постараться. Сейчас мало кто смотрит на то, что иногда мама и папа становятся для своих же детей недоброжелателями. До суда многие дела не доходят. Конечно, мальчишки, поступающие к нам, все разные. Приезжают в школу со своими проблемами. Ребята из неблагополучных семей. Мама употребляет спиртные напитки, отца у некоторых и вовсе нет, либо вместе с мамой на одной волне. Дети предоставлены самим себе. О какой учебе может идти речь, когда он приходит домой, а там родители в пьяном угаре, постоянные драки. Дома покушать нечего, места для выполнения уроков нет. Тетрадь на коленке открыл, что-то там написал, не написал и хватит. Потому что думает, где и что покушать. В результате завтра в школе двойки. И так изо дня в день. Получается, что улица – это его семья. Раз, два оступился и суд. Когда они к нам попадают, то первое время для них очень волнительно.  Идет адаптационный период. Это время и для сотрудников волнительно. Поэтому в спецшколе нет случайных людей. С тем контингентом, который поступает в школу, смогут работать только педагоги со стержнем. Мы для мальчишек, как последняя ступенька, которую они могут пройти для того, чтобы получить образование.

Распорядок дня у воспитанников специальной школы строгий. День у них начинается рано и все расписано по минутам. Подъем в 7:20, с 8:10 переход в учебный корпус и завтрак, а затем линейка и уроки. Отметим, что общий сбор учеников и педагогов проходит в течение дня несколько раз. Обед, внеурочные занятия, прогулка, занятия с психологом, самоподготовка, ужин… Отбой в 21:00. В летний период точно так же, разница – нет уроков, но воспитатели находят для детей подходящие занятия.

По словам Валерия Владимировича, при строгом соблюдении режима спецшколы, большой ответственности, которая ложится на плечи учеников, все педагоги, воспитатели понимают, что перед ними еще дети и поэтому без детских шалостей и «не хочу!» не обходится. Естественно, если такое происходит, то за преступлением последует разбор ситуации и варианты ее решения.   Кстати, если получил двойку, то и за нее придется нести ответ на линейке и не только ученику, но и его воспитателю.

— Когда я работал в общеобразовательной школе, всегда говорил и теперь говорю, что все дети должны учиться хотя бы на три. Потому что у всех в медицинской карте написано «Здоров». А раз здоров, значит, на тройку учиться может, — отмечает Филиппов. — Частые линейки у нас необходимы. На них мы разбираем разные ситуации, узнаем, кто отсутствует, кто болен, у кого какие изменения в занятиях, кто какую оценку получил и почему. После общего сбора все уже знают, что, например, у меня будет первым уроком не физика, а история. А Иванов пойдет к врачу, Сидоров провинился – разбираем и так далее. Это специфика школы. Воспитанники должны понимать, что они всегда находятся в поле зрения педагогов. Новички вникают, им сложно, но их старшие учат. Приехал новенький, за ним закрепляется наиболее организованный, самостоятельный парень, на которого можно положиться – наставник. Он старается мальчишке всё показать. У нас есть Совет воспитанников. Мальчики имеют право на свидание с родителями в стенах школы. Конечно, пандемия внесла свои коррективы. Поэтому общение последние два года с родными у детей по телефону.

Вся урочная деятельность у ребят проходит в учебном корпусе, здесь же расположена и столовая. В ходе экскурсии по этому зданию мы заглянули в несколько аудиторий. От обычных классов они ничем не отличаются. Парты, стулья, доска, техническое оборудование для занятий. В двух классах встретили мальчишек, занимающихся индивидуальной работой с учителями. Заглянули в спортивный зал, где познакомились с Евгением Нехорошевым, учителем физической культуры. Он рассказал, что ребятам очень нравится заниматься спортом. Тем более, что для этого в спецшколе созданы все условия, есть даже тренажерный зал.

— Наши дети охвачены самыми популярными видами спорта: волейбол, баскетбол, футбол, пионербол, настольный теннис. Зимой мы заливаем каток и катаемся на коньках. Прокладываем по территории лыжню. В общем, проводим время активно и спортивно, — рассказывает Евгений Нехорошев. — Мальчики не пропускают ни одного занятия и с удовольствием принимают участие в различных соревнованиях.

УВЛЕЧЕННЫЕ ЛИЧНОСТИ

В спецшколе ребята получают не только прочные знания по основной программе. С ними работают: психолог, учитель-логопед, педагоги дополнительного образования, есть возможность проявить себя и в творчестве, и в исследовательской деятельности. В учреждении педагогом дополнительного образования работает Сергей Брейфогель и является руководителем военно-патриотического клуба «Отечество». Для занятий с детьми ему выделили отдельное помещение. Праздники всегда проходят весело. Дети под руководством педагогов ставят мини-спектакли, сценки, поют и танцуют, собственноручно изготавливают декорации, мастерят поделки из дерева и даже вышивают.

— Мальчишки у нас рукодельники, — с гордостью говорит заместитель по учебной работе. — Своими руками ткут, для этого есть специальное приспособления. Вышивают, шьют, рисуют, выпиливают, вырезают из дерева, работают с металлом… Мы принимаем участие в городских мероприятиях, творческих конкурсах. Свои поделки мальчишки представляют на краевом конкурсе прикладного искусства «Сибириада», помимо этого, мы участвуем в олимпиаде «Олимпус». К праздникам 8 марта, Новый год, 23 февраля, в дни рождения педагогов обязательно будет подарок, изготовленный своими руками.  Это шикарные подарки! Был такой случай, не могу о нем не рассказать. В прошлом году 8 марта мальчишки подарили женщинам деревянные шкатулки. Они были все абсолютно разные, внутри бархатом обтянуто. Но большее впечатление произвели их слова: «Мы дарим вам шкатулочки, чтобы ваши мужья наполнили ее золотом». С теми ребятами, которые от нас уже уходят, расставаться всегда сложно, и мы всегда поддерживаем с ними связь. Все знаем о выпускниках. Большинство состоятельные люди, становятся учителями, врачами. Сердце радуется за них.

Неужели мальчишки и правда такие увлеченные и творческие личности? И пока корреспондент не увидел работы учеников спецшколы своими глазами, верил в это с трудом. Когда мы отправились на экскурсию в спальный корпус, то первым делом заглянули в комнату, где расположены те самые детские поделки. Сказать, что это великолепные шедевры, то значит ничего не сказать. Резная кухонная утварь, предметы интерьера, рисунки, иконы, картины в разных стилях исполнения, мягкие игрушки, аппликации… Глаза разбегались. Хотелось все потрогать, посмотреть.

Затем мы заглянули в школьный музей, где увидели необычные экспонаты: деревянные потрескавшиеся от времени ступки для взбивания масла, бочки, прялку, выставки старинных фотоаппаратов, музыкальных инструментов, кухонной утвари, утюгов. Свое почетное место заняли и детские игрушки ушедшего века. В основном, это машинки. Есть портреты Ленина и небольшая подборка фарфоровых статуэток.

Также мы посетили малый тренажерный зал, где установлены несколько тренажеров, и заглянули в библиотеку. Она совсем небольшая, но книг для чтения предостаточно. Библиотекарь Нина Суслова говорит, что вначале дети читают с трудом и поэтому она с ними сначала поет песни, а потом предлагает, судя по музыкальной композиции, почитать подходящую литературу. Так мальчишки приучаются к культуре чтения.

Пока корреспондент рассматривал библиотеку, в музыкальном зале началась репетиция к весеннему празднику. Мальчишки на сцене весело и задорно репетировали сценку с переодеваниями. Те же, кто ждал своей очереди в зрительном зале, держались за животы от смеха. Наше присутствие их совершенно не смутило, наоборот, заприметив нас в дверном проеме, они поспешили пригласить гостей в зал и посмотреть веселое представление. Те десять минут, что корреспондент провел на репетиции, показались мгновением. Мальчишки очень старались играть свои роли и по окончании с нетерпением ждали одобрения гостя – аплодисментов. И они были заслуженными, громкими.

На одной ступени с творческими увлечениями стоит и психологическая помощь. В ней особенно нуждаются воспитанники спецшколы. Раз уж дети в учреждение поступают из неблагополучных семей, с проблемами в поведении, то и поддержка специалиста необходима с первого дня их пребывания в школе. Адаптационный период у многих проходит трудно, и чтобы облегчить его, с учениками работает педагог-психолог Татьяна Гуникер.

— Психологических проблем у ребят вагон и маленькая тележка, — отмечает она. — Но мы стараемся тихою сапою решать их все. Иногда воспитанник, находясь в школе, узнает, что он остался на этом свете один. Он получает новый статус – сирота. Как жить дальше? Мы всем коллективом переживаем за него, поддерживаем. Я как педагог-психолог делаю все, чтобы облегчить его состояние. Социальный педагог работает с документами. Чаще приходят дети с личностными проблемами, травмами, отрицают себя, закрываются, агрессируют. Мы работаем с ними на индивидуальных занятиях, организовываем групповые занятия, чтобы ребенок не рос асоциальным. Проводим встречи в сенсорной комнате. Я всегда нахожусь с ребятами в независимости от того, есть у нас занятие или его нет. Они нуждаются в моей помощи, и я готова им ее предоставить. Приятно наблюдать, когда ребенок за время пребывания в спецшколе из замкнутого человека превращается в умеющего существовать в социуме.

Жизнь за забором…  А ведь она не такая страшная, как о ней привыкли думать. Да, воспитанники спецшколы соблюдают режим дня, но в учреждении для них созданы условия, при которых будут развиваться целеустремленные, творческие, коммуникабельные, психологически устойчивые люди. Если ребенок попал в недобрую ситуацию, оступился, это не значит, что его нельзя наставить на правильный путь. Сплоченная работа коллектива, высокий уровень профессионализма педагогов дают весьма положительные результаты.

— Если захотеть быть лучше, то, приложив усилия и старания, этого достичь легко, — говорят мальчишки из Алтайской краевой специальной общеобразовательную школы закрытого типа.

Ирина СПИРИНА. Фото автора.